יום חמישי, 29 במאי 2008

תודה לך אסתי על העידוד והטיפ החשוב בקשר לתמונות

היי אסתי,אני מאד שמחה שאת ממשיכה לעקוב והאמת שמאד כיף לי לקבל תשובה בתוך הבלוג. לרוב התשובות הן ישירות למייל. בבלוג הזה כתיבת תשובה היא מעט מסובכת ומסורבלת ולכן הרבה מוותרות , כשאני רואה סימון של תגובה אני מתרגשת בכל פעם מחדש ומאד מעריכה את המאמץ.לגבי ההתפתחות שלי ככותבת אני מסכימה איתך מאד ,אני מעזה יותר וכשאני מצליחה להעביר מסר במילים תמונות או תסריט זה ממלא אותי אושר.כתבת שההתלהבות שלי וודאי מדבקת ,אני מאד מקווה זו אחת ממטרות הכתיבה העיקריות שלי.אני אוהבת לבוא לבית הספר בבוקר ולשמוע חברות לצוות שמשוחחות על הכתוב , שואלות אותי שאלות, מחמיאות זו לזו על הצלחות , אפילו מחבקות אותי בחום על הריגוש שיצרתי במהלך הקריאה ועל הפרגון לחברות מהצוות .לגבי התמונות , תקריב אך ורק מתלמידים שלי ויש לנו מהם אישור כתוב חתום מההורים לגבי האתר הבית ספרי, אצלנו לא עושים כלום ללא אישור וחתימה זה א' ב' לנהוג על פי ההנחיות . בכל אופן תודה רבה על החידוד אשים לב בעתיד. שוב תודה על ההתייחסות ואשמח אם תפתיעי אותי מידי פעם כך....סופ"ש נעים אבישג

יום ראשון, 25 במאי 2008

כבוד לעיר ירושלים





לקראת יום ירושלים בשילוב ערך הכבוד "יצאנו
למסע" בעיר ירושלים....המסע נערך בשתי דרכים , האחת דימיונית-וירטואלית והשנייה הלכה למעשה -טיול בירושלים. הילדים התבקשו לספר על מקום שהוא משמעותי עבורם ולהסביר את סוג הקשר עימו כלומר אישי,משפחתי,לאומי ,הסטורי
הם אמרו דברים מדהימים : ילדה אחת בחרה את המדינה פולין מכוון שסבתה ניצולת שואה, אחרת את גאנה מפני שאביה בשליחות שם וכך היו גם סבה וסבתה בצעירותם -המפגש הוא הסטורי בעצם, אחרים דיברו על בית סבתם וציינו את הקשר המשפחתי עימה, היה שיעור מרתק.לאחר מכן עברנו לירושלים עצמה , דיברנו על מה שאנו יודעים עליה ומה עוד רוצים לדעת...הילדים אמרו המון דברים יפים שנרשמו ונאספו על הלוח. מתוך מה שנאסף כל אחד היה צריך לבחור מקום בירושלים, לספר עליו ולשתף את הכתה בריח המקום, צלילי המקום , כללי ההתנהגות הייחודיים למקום, עברו ....משאלות לגביו....הילדים נשלחו הביתה לחקור ולבדוק וחזרו עם המחקרים הקטנים שהיוו הקדמה מדהימה לביקור בירושלים .כל ילד שרצה עמד מול הכתה סיפר ושיתף בחווית הלמידה שלו...תמונות מצורפות. אגדנו את ה"מסע הוירטואלי"למארז מקסים עם ציורי ירושלים של הילדים ודפי המידע שהם כתבו {אצרף את החוברת בימים הקרובים}.ביום שלישי האחרון נסענו לטיול בירושלים , ביקרנו ושמענו על רבים מן האתרים ,הילדים הפגינו ידע רב ,המדריכה התלהבה. הם חיברו את הידע הוירטואלי הכתוב עם הידע החדש שנוסף להם בטיול וחשו מהי למידה משמעותית. לקראת יום ירושלים נמשיך ונעמיק בעיר שחוברה לה יחדיו ,כמו שאמרה אחת התלמידות:"הכרכרה של מונטיפיורי הפכה מתמונה בקלסר הכתתי למציאות" שבוע טוב, אבישג

יום שישי, 23 במאי 2008

המרחב הפתוח

היי לכולם, אתמול חוויתי חוויה בה אני רוצה לשתף את קוראות הבלוג שלי, הוזמנתי למפגש מורים , מנהלים , מפקחים , סטודנטים , כולם בעלי מכנה משותף אחד לפחות , נוגעים בנושא החינוך הוא בעל חשיבות עליונה עבורם . אני באופן אישי הופתעתי מן ההוויה שהיתה שם , ה"מרחב הפתוח" זוהי תיאוריית מפגש מסוג מאד מיוחד, הכוללת מספר כללים : "הפסקה" כך רוצים המנחים שנרגיש , אין כללים מיוחדים בהפסקה , להרגיש חופשי לדבר עם מי שרוצים ,לעבור משיחה לשיחה על פי התחושה האישית ,לתרום לכל שיחה אפילו מילה אחת בלבד, כשרוצים ללכת מותר אף אחד לא נמצא שם בכפייה . ברגע שקיבלנו את האות נתבקשו כל מאות האנשים שם לחשוב על נושאים בוערים בתחום ה"שינוי לו אנו מייחלים בחינוך" להגיע למרכז המפגש לכתוב נושא על דף ולהציע ליושבים לפתוח דיון על הנושא . כך עלו להם אט אט "מחנכים" רבים והעלו נושאים לדיון הלכו לשבת במעגל כסאות שהוכן מראש....אני הצטרפתי לשני מעגלים : הראשון שחברתי העלתה והוא מפתח הל"ב כדיספלינה מחייבת כדי לייצר הצלחות בתחום החברתי בבית הספר" ודיון נוסף "הרלוונטיות של התהליך החינוכי ערכי בבית הספר" . היה מעניין בשני המפגשים , מה שלי באופן אישי הפריע הוא שלמפגש הראשון בנושא מפתח הל"ב לא הגיעו שותפים רבים וכשמישהו התקרב ושאל מה הנושא שלכם, הסברנו בסבלנות והתגובות היו של מה זה מפתח הלב ? שמענו על זה משהו....זה כמו "תוכנית רצפים" ? זאת אומרת תוכנית ליבה חברתית ערכית עדיין לא הוטמעה מספיק , היא אינה קונצנזוס עדיין ,היא זקוקה להתנעה מרובה ולשווק מאסיבי , רב הזמן היינו עסוקות בלהסביר מה זה מפתח הל"ב במקום לדבר על חשיבותה , השפעותיה , ההצלחות שלה .לשמחתי היינו שתיים ,לא רק אני חושבת שזאת תוכנית מדהימה ומלאה בחשיבה וכוח עבור המחנכות ועבור הילדים , אני בטוחה שאם ילדי בית הספר שלנו היו יושבים בדיון הזה הם היו מצליחים להסביר כלכך יפה למה ה"מאסט"הזה להרתם לה בכל בתי הספר למרות העומס ,למרות הדרישה למצויינות ,קודם כל שנפשות הילדים הלומדים תהיינה רגועות ,מלאות אנרגיות טובות ,מועצמות ,מלאות הבנה לחוקים וכללים - לא כי המורה מבקש אלא כי בלעדיהם לא מתאפשרת למידה. בדיון השני הועלו שאלות ,אמירות , מעט ויכוחים האם לעבוד ערכית כי זה בא מבפנים ,או כי המפקח יבוא ויבדוק אותנו ....האם צריך שבראש הפרמידה תעמוד מפקחת "שחושבת ערכים" או מספיק שכך חושבת המנהלת וצוותה כדי להצמיח בית ספר ערכי ומחנך לאזרח עצמאי וטוב. כמובן שהנושאים הבוערים ביותר ומושכי האש היו מעמד המורה לאן? אופק חדש , גבולות בית ספר בית , הקשר עם המשפחה בבית הספר . לא הצטערתי שבאתי עם מה שלי באופן אישי היה חשוב לקדם, גם כשהרווחתי פרוטות בשנותיי הראשונות הייתי עסוקה תמיד באהבת הילדים ,בקשר עימם ומשמעותו ,בבבעירה הפנימית שלהם ללמוד וגם אם וכאשר יחולו שינויים לכאן או לכאן בשכר המורה ובמעמדו ,אני יודעת מדוע באתי הנה ולא אשכח זאת לעולם....כולי תקווה שמפגשים מסוג זה ימשיכו להתפתח וירחיבו את מעגלי ההשקה בין המשתתפים - לשבת בדיון עם מנהלת , מפקחת , כתבת חינוכית , סטודנט ערבי לחינוך זו הזדמנות נהדרת להפיץ את אמונתי בהשקעה המקסימלית בחברת הילדים, לשמחתי שפר עלי מזלי ואני עובדת עם צוות שמאמין בתוכנית , בערכיה ובכוחה....שבת שלום אבישג

יום שני, 19 במאי 2008

פתגמים "יהי כבוד כבוד חברך חביב עליך כשלך"כתות א







נכנסתי הבוקר לכתות א' שלנו....ושמחתי לגלות שפתגמי הכבוד מככבים בכל פינה....הקירות "מדברים" כבוד מכל זוית...כבוד
כבוד כבוד...בכניסה למבנה המקושט עומד לו האיש הצהוב ומחזיק שלט גדול ועליו הפתגם "יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך" אין אדם שיעבור במבואה ולא ישים לב למיקוד הלמידה בחודש אייר, הילדים מדברים בינם לבין עצמם"זה לדעתך כבוד?אני חושב שזה כבוד בין חברים,אני חושב שזה ממש כבוד לסביבה,ומה עם כבוד לבעלי החיים?" והם בכתה א'....מה שאני כרכזת מסיקה מתוך הנעשה בשטח הוא שהצוות האיכותי והחושב של כתות א' מצא את הכוח שבתוכנית הזו התחבר לקסם ,הבין את המשמעות שבהחדרת והפנמת הפתגמים ופירושיהם לתובנות הילדים....כאמא לילדים בבית ספר יסודי , אהבתי שבגנים למדו ונחשפו בניי לפתגמים , חשבתי אז וברור שהיום , עד כמה נבונה הגננת שמלמדת את משמעות הפתגם "דרך ארץ קדמה לתורה" עד ימים אלו מדקלמים ילדיי את הפתגם הזה....אני מוצאת בכך העשרה שפתית , חיבור לשורשים , זויות ראיה נוספות והבטים מעמיקים בנושאים שונים
אין פלא , לדעתי , שההתחברות לערך הכבוד כלכך טבעית לילדים...במשך השנה מדברים כלכך הרבה על כבוד ההורים , כבוד החבר , כבוד המורה , כבוד הסביבה , כבוד וערך חיי אדם -זאת אומרת שבעיקר מיקדנו ומירכזנו את מה שעשינו בליווי התוכנית במשך כל השנה . אני מאושרת שחברותיי לצוות הרחב מצאו לנכון ביוזמתן להעשיר את סביבת הלימודים דרך ערכי התוכנית....המשך שבוע נפלא אבישג

יום שישי, 16 במאי 2008

כשכבוד פוגש נתינה נולדת העצמה גדולה




היום יום שישי אספנו את כל דרי בית הספר למסדר בוקר באמפיתאטרון שלנו...שואלים אתם וודאי מדוע ? הרי בכל שישי אנו נפגשים ברחבת המסדרים ? להודעות, לשירת התקווה לחלוקת תעודות זו או אחרת...הפעם בשם הכבוד של חודש אייר , קבענו להפגש ב 9 בגדול , באמפי. ילדי כתות ו' שלנו בלבן...נשלפו מחזרות מסיבת הסיום שלהם כדי לקבל טיפת כבוד מילדי בית הספר. שגרירי מפתח הל"ב שהם שני נציגים מכל כתה א' -ה' ביקשו מילדי בית הספר בשבוע האחרון להכין מכתבי פרידה ל"ווים" שלנו, לאחים , לבוגרים , לחונכים ,למשמרות הזה"ב , למפעילי המוסיקה בהפסקות ,למארגני ההפסקה הפעילה....לכל אלה ניתנה הזדמנות חד פעמית וחגיגית להודות. כולנו הגענו חגיגיים ויפים .ילדי כתות ו' פתחו את טקס טיפת הכבוד בשיר "בת 60 פוקחת עין" שלו נכתבו מילים חדשות על ידי מחנכת כתה ו' שלנו שהיא לעיתים אף משוררת , סופרת ואמרגנית. המופע ובו 90 בוגרי בית ספר סמילנסקי היה מרגש ומפעים. הם סיימו והשגרירים עלו לבמה - נציגים מכל כתה הקריאו מכתבים מרגשים לבוגרים. ילדי כתות ו' היו מאד קשובים למילים שנאמרו, ה"אלפים" שלנו למדו לקרוא השנה ומאד התרגשו בתמונה המצורפת, שאר הקוראים היו נפלאים ורציניים בעבור המעמד. ביקשתי ממחנכות הבוגרים לשאול אותם מה עשתה להם המחווה ? הן חזרו אלי בהפסקה ואמרו "אבישג, זו העצמה של שכבה, הם כל כך היו צריכים את זה ,מוכרחים לעשות זאת כל שנה ושנה". המכתבים בחלקם יכנסו לעיתון ולאתר הבית ספריים , אני מצרפת כאן תמונות ודוגמית קטנה מן ההתרגשות באירוע בוידאו, שבת שלום , אבישג


video

יום רביעי, 14 במאי 2008

חסידה שועל ומשל-או כבוד בין חברים

אני כידוע מחנכת כתה ד' , משל זהו הנושא שלנו כרגע בתחום הספרות , ....פתחנו את חוברת העבודה שלנו והמשל הראשון שפגשנו הוא "בת העורב והשועל"...קראנו את המשל ,שוחחנו על המסר הגלוי והסמוי שלו והנה מופיע הפתגם "יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך", תלמידיי שעסקו בפתגם זה במהלך כל השבוע האחרון...מאד שמחו "איזה יופי ,למדנו את הפתגם , אנחנו לא צריכים לגשת למילון לפרש ,לשאול את ההורים אנחנו "שוחים" בחומר"....הסתיימה לה ההתלהבות...והנה מגיע המשל "השועל והחסידה" התחלנו לדבר על המסר הסמוי של כבוד לחבר כשאני מארח אותו , למה שאני צריך לדאוג כדי שיהיה לו נוח ונעים הילדים פותחים את החוברת כדי לעבוד על המשל והנה פרק שלם אודות הכבוד: פתגמים- איזהו מכובד ? המכבד את הבריות", "אל תלבין פני חברך ברבים"....הילדים פשוט פרחו..."איך ידעת שבדיוק עכשיו נצטרך את כל הידע וההעשרה הזאת ? איזה יופי שהדברים מתקשרים למפתח הל"ב...אנחנו מכירים את כל הפתגמים , את כל צרופי הלשון הקשורים בכבוד, איזו חגיגה נפלאה היתה בכתה , תלמידיי הרגישו איך הדברים מתחברים להם , הספרות , עם כישורי החיים , עם מפתח הל"ב ,עם הזהירות בדרכים , עם הכבוד לחברים בל"ג בעומר באיסוף הקרשים המשותף , הם הרגישו בעלי ידע - בעלי כוח , למדו את המשלים בקלילות ונהנו מן ההקשרים שעשו אל מה שלמדו תחת ערך הכבוד. אכן התוכנית הזו כל כך רלוונטית , כלכך מתחברת לכל שאר הדברים שאנו ממילא עושים זה לטעמי הכוח שלה , זו לדעתי אחת הסיבות שהיא כל כך עובדת , החיבור הטבעי שלה עם כלכך הרבה תחומי דעת ונושאי לימוד, לשמחתי תלמידיי מחכים כלכך לעבוד בנושא המשל מפני שהם מרגישים
בעלי ידע , מה עוד צריכה מורה לבקש אם לא את חדוות הלמידה של תלמידיה ? , הסרט המצורף מתאר מכתב שכתבה תלמידתי לשועל , זו אחת המשימות שהתבקשו התלמידים לבצע....ללמד את השועל דרך ארץ ולקח, היא עשתה זאת בעזרת הפתגמים שלמדנו בעקבות ערך הכבוד ובשילוב נושא המשל, מקווה שתמצאו עניין....אבישג

יום שלישי, 13 במאי 2008

ל"ג בעומר עם כבוד ואהבה לסביבה





היום המשיכו שגרירי מפתח הל"ב מכתה ג' את פעילותם בכתות , הפעם עברו מיום העצמאות והמנגלים לל"ג בעומר...לפני ההפעלה שלהם ראיינתי את ארבעת השגרירים הנרגשים ,הראיון מצורף למטה. שאלתי אותם מספר שאלות...היה מרגש לשמוע עד כמה הם לוקחים ברצינות את "תפקידם". לאחר הראיון הם נכנסו לכתה ,שאלו את הילדים מה זה לדעתם "כבוד לסביבה"...איך זה בא לידי ביטוי ? הילדים ענו....הכל נכתב ונאסף על הלוח , לאחר שסיימו לאסוף את המידע מן הילדים , התמקדו בל"ג בעומר : במה שאסור או מומלץ לזרוק למדורה , חומרים מתכלים ושלא מתכלים, חומרים אורגאניים ואנאורגניים...הם ממש העשירו את המאזינים ואת ה"צלמת" בידע חדש ורלוונטי .לאחר מכן סיכמו את דבריהם וכתבו על הלוח את הגרפיטי המצורף בתמונה....בסוף הפעילות הם הוציאו ממחבוא 35 שיפודי עץ ועליהם מושחלים "מרשמלואים" בצבעי תכלת לבן וחילקו לילדים כתשורה לקראת ל"ג בעומר...היה מקסים ואני בטוחה שהילדים שקיבלו את ההפעלה למדו והחכימו בזכות אותם שגרירים מקסימים. כל הכבוד גימלים יקרים , גאה בכם על הטרום הלמידה שעשיתם לפני ההפעלה, ניכרת השקעה והעמקה....אבישג


יום שבת, 10 במאי 2008

כבוד בצבעים




ביום רביעי האחרון ניקו תלמידותי {בעלות התפקיד...} את הקיר עם הכותרת "שונות מול אחדות"... חשבתי על רעיון מקורי לעיצוב הקיר החדש המיועד ל"כבוד". נזכרתי שבהשתלמות מיוחדת במינה ב"בית יציב" קיבלנו פתיחה מצויינת לנושא הכבוד ממומחית מאד רצינית בעיצוב קירות בכתה . שוחחתי עם תלמידיי על מיקום מילה בדף , צבע האותיות ומשמעות הצבע ,כווניות האותיות ומה זה אומר...לאחר מכן חילקתי לכל קבוצה מגוון חומרים כמו: עיתונים צבעוניים ,ניירות צבעוניים , דבקיות, טושים , נצנצים, ניירות כסף וזהב ...וביקשתי שכל אחד יעצב את המילה "כבוד" על הדף כך שיתן לה משמעות , לאחר מכן יסביר את בחירותיו....הילדים התלהבו מאד מן ההוראה הפתוחה...החלו ליצור ,להדביק ,לבחור תמונות , אותיות ,רעיונות צבעים...התהליך היה מקסים...זה לקח כ45 דקות עם ניקיון השולחנות ואירגון הפריטים חזרה למקומם...התוצרים יצאו משגעים , כל ילד הסביר את בחירותיו....הקיר יצא צבעוני ושונה....התמונה מצורפת ....מומלץ בחום כפתיחה לכל נושא. אבישג

יום שני, 5 במאי 2008

שגרירי מפתח הלב -כבוד לסביבה



אתמול הגיעה לכתתי כמו לעוד מספר כתות בבית הספר, חבורת ילדים מקסימים מכתה ג',שגרירי מפתח הלב . אשר חיברו באופן ראוי להערכה את אהבתם וזיקתם לסביבה, עם ערך הכבוד.....הם הגיעו לכתה ארבעה ילדים. לכל אחד היתה ביד שקית כתומה וגדולה ודף צבעוני. הראשון החל לדבר על כללי ההתנהגות בסביבת היערות ביום העצמאות ,השני על ההתייחסות לשבילים המסומנים בדרכים {שביל ישראל}, השלישי דיבר על שמירת הטבע והפרחים המוגנים והאחרון על איסוף הפסולת בשקיות המיועדות....בסוף הפעילות הם חילקו לכל ילד שקית כתומה ולה מוצמד הדף המסכם את דבריהם....למטה הם כתבו משגרירי מפתח הלב אוהבי הסביבה. הילדים מאד התלהבו מן"התשורה", הבטיחו להשתמש....שיתפו פעולה וענו על השאלות ששאלו השגרירים המקסימים , מה שהיה מיוחד בפעילות היה לראות ילדים בכתה ג' מנחים ילדים בוגרים , הם הציגו ידע ושליטה רבים וראויים להערכה. בקרוב התמונות....בהצלחה בכתות הבאות ויישר כוח למחנכת הכתה.אבישג

"יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך"







היום נפלה בידינו הזכות לארח 12 גני ילדים לכבוד יום העצמאות בבית ספרנו.ידענו מראש על יוזמת העיריה לפעילות המשותפת של ילדי הגנים וכתות א' ב' שלנו. חשבנו בצוות השגרירים הבית ספרי כיצד נשלב את שגרירי מפתח הל"ב של ערך הכבוד בביקור הגנים , החלטנו שכתה ב' שלנו תציג בפני הגנים את ההצגה "שלושת הפרפרים" שבה המסר הוא הכבוד לחבר וכך היה . הגנים הגיעו היום ברוב פאר והדר,לבושים חולצות לבנות וכובעים כחולים נרגשים וסמוקים מן המעמד,אנחנו קיבלנו את פניהם בגיל ורון....ילדי הגנים וילדי כתות א' ב' שלנו רקדו ושרו על פי הדרכתה של המורה לריתמיקה שלהם , היה מאיר עיניים לראות כלכך הרבה ילדים שרים יחד מתנוענעים לקול המוסיקה , מניפים דגלי ארץ ישראל ,שרים את ה"תקווה"יחד כולם ילדים ,הורים מלווים ,מורות וגננות. אז הגיע תור השגרירים הקטנים שלנו . הם הציגו את הפתגם "יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך" והחלו בהצגה הצבעונית והמקסימה , ילדי הגנים היו מרותקים....לאחר שהסתיימה ההצגה הוזמנו גננות הגנים לקבל משגרירי מפתח הל"ב שלנו את הפתגם שעיצבו לתלייה בגנים - למזכרת וכאות לכבוד המשותף שחלקו הם לנו כמארחים ואנחנו להם כמתארחים . התמונות מדברות בעד עצמן....היה מקסים ונעים יישר כוח לעיריה על היוזמה ,לגננות על ההפעלות ,למורות שלנו על שיתוף הפעולה ולכתה ב' המקסימה ששיגררה את ערך הכבוד הרחק הרחק אל מחוץ לגבולות בית הספר בהצלחה מרובה.....אבישג


video

יום ראשון, 4 במאי 2008

שיחות בהפסקה

שלום לכל הקוראים....היום אני רוצה לשתף בשיחה שהייתי "שותפה" לה ביום חמישי האחרון בו הייתי תורנית. התיישבתי לי במקום המיועד למורה התורנית ובנות החלו להגיע בזו אחר זו כרגיל...הן התיישבו לצידי במעגל , הכינו בקבוק והחלו לשחק את המשחק הידוע "אמת או חובה" אני ישבתי בצד והאזנתי , לעיתים התערבתי בעצמי לעיתים הבנות פנו אלי....באחד הסיבובים שמעתי את אחת הבנות אומרת לחברתה "חובה עלייך להגיד מהו המקצוע האהוב עלייך" אני מייד הזדקפתי כדי לשמוע את התשובה ולהבינה לעומק....אני מלמדת את חלק מן הבנות ....חברתה ענתה לה: "מפתח הלב נראה לך?" אני חייכתי לעצמי והתערבתי בשיחה "מה באמת ? איזה יופי לשמוע , למה דווקא מפתח הלב?" שאלתי. הבנות החלו לדבר הן אמרו:" בזכות מפתח הלב הכתה הפכה יותר מגובשת , יותר קשובה , יותר נעים להכנס אלינו , זה שיעור שאפשר להגיד בו מה שמרגישים בלי לפחד, המורה שלנו, גם מרגישים שהיא אוהבת ללמד את זה...בכל הזדמנות היא מבקשת להביא את הקלסר, אפילו עברנו לקלסרים קשיחים...." ואז הגיעו מסביב ילדות מכתות אחרות , שמעו את השיחה הפורה והתערבו גם הן..."אה הלוואי שגם אצלנו היו עושים הרבה "מפתח הלב" אצלנו רק פעם בשבוע שעתיים , גם אנחנו מתים על זה....זה קרב בין הבנים לבנות , אפילו ההורים שלי מחכים לפתוח לי את הקלסר בכל יום שלישי לראות מה עשינו היום.....היה פשוט מלבב לשמוע את הבנות מדברות...זה התחיל ממשחק תמים בו דיברו בתחילה על בנים מקובלים ,אהבות וחברות והפך לשיחה על "מפתח הלבבות שלנו" סתם חשבתי לשתף במחשבה שנחמד לעיתים להקשיב לילדים גם בהפסקות , שם יוצאים הדברים הכי אמיתיים בלי סינון חברות, הילדים פשוט אוהבים לדבר ,לשתף ולרגש ובשיעור הזה הם פשוט מקבלים את ההזדמנות הזו בגדול...זו לא הקנייה זו הנחייה , מנהלים דיונים אך הפוקוס הוא עליהם סוף סוף, זו דעתי האישית אשמח לשמוע תגובות ......אבישג